An der Realschule Uetze wird seit 4 Jahren ein sogenanntes Methodentraining durchgeführt. Hierbei geht es darum „das Lernen zu lernen“.
Unter dem Begriff Methodentraining verstehen wir somit das Erlernen
• von Arbeitstechniken
• von Gesprächstechniken
• von Teamarbeit.
1. Warum wird dies Training durchgeführt?
Durch das Methodentraining sollen die Schüler in der Schule zu selbstständigem und eigenverantwortlichem Arbeiten und Üben befähigt werden – sowohl im Unterricht als auch zu Hause. Auf diese Weise versuchen wir den Lernerfolg der Schüler positiv zu beeinflussen.
Ein Schüler, der beispielsweise gelernt hat, selbstständig zu arbeiten, zu planen und zu organisieren oder Informationen auszuwerten, gewinnt ganz gewiss an Eigeninitiative, Selbstständigkeit und Selbstvertrauen. Dies alles sind Fähigkeiten, die er für erfolgreiches Lernen braucht.
All dies sind Fähigkeiten, die aber nicht nur in der Schule, sondern auch später im Beruf von Bedeutung sind. In den letzten Jahren ist immer wieder davon die Rede, dass das lebenslange Lernen für den beruflichen Erfolg wichtig ist. Für routiniertes selbstständiges Lernen ist aber die Beherrschung von Lern- und Arbeitstechniken unabdingbare Voraussetzung. In vielen Berufen wird zunehmend die Fähigkeit zur Arbeit im Team gefordert. Um im Team die eigenen Ansichten überzeugend vertreten und Arbeitsergebnisse überzeugend präsentieren zu können, muss man wiederum mit Gesprächs- und Präsentationstechniken vertraut sein.
2. Wie arbeiten wir bei diesem Methodentraining?
Wir beginnen im 5. Schuljahr mit einer Einführungswoche, in der es um erste Lern- und Arbeitstechniken geht (z.B. Wie gestalte ich meinen Arbeitsplatz? / Wie mache ich Hausaufgaben?), aber auch um soziales Lernen in einer neuen Klasse. Aber auch eine Förderung der mündlichen Mitarbeit ist Thema dieser Woche, wobei es darum geht, Ängste vor der mündlichen Mitarbeit abzubauen.
Auf die Einführungswoche folgen im Laufe des Schuljahres mehrere sogenannte Methodentage, an denen sich die Klassenlehrer jeweils schwerpunktmäßig mit einem Thema beschäftigen. So werden von der 5. bis zur 9. Klasse an diesen Methodentagen grundlegende Fähigkeiten in den Bereichen Arbeitstechniken, Gesprächsfähigkeit und Arbeit im Team erworben und dann im Fachunterricht angewandt.
Die Methodentage ziehen sich also durch alle Schuljahre, mit jeweils neuen Themen, aber auch mit ständigen Wiederholungen des bereits Gelernten. So beginnen wir beispielsweise jedes Schuljahr mit einer Wiederholung der im Vorjahr erarbeiteten Themen.
Die Verteilung der Themen über die Schuljahre wird in dem folgenden Plan deutlich.
Brunhilde Schmidt
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